|
เจ้าของผลงาน
|
| ชื่ออาจารย์ : |
นายเอกชัย รัตนพงศ์ |
| ตำแหน่ง : |
ผู้อำนวยการสถานศึกษา |
| เบอร์โทรศัพท์ : |
0817882596 |
| อีเมล : |
eakachai8277@gmail.com |
| โพสเมื่อ : |
05 ส.ค. 2569,22:50 อ่าน 9 ครั้ง |
|
|
|
|
ชื่อผลงาน : การบริหารจัดการเชิงรุกเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วย TJR MODEL : Together Leadership for Learning Achievement
รายละเอียดผลงาน
1. ความสำคัญของผลงาน นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่นำเสนอ
1.1 สภาพปัญหา ความจำเป็น และความท้าทาย
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาถือเป็นภารกิจสำคัญของสถานศึกษาที่ต้องดำเนินการให้สอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ที่มุ่งยกระดับคุณภาพผู้เรียน ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ภายใต้บริบทของการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี เศรษฐกิจ และสังคม ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อรูปแบบการจัดการศึกษาในปัจจุบัน
โรงเรียนบ้านธรรมเจริญได้กำหนดวิสัยทัศน์ว่า "เป็นสังคมแห่งความรู้ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐาน มีทักษะด้านการคิด รักการใฝ่รู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ก้าวทันเทคโนโลยี สุขภาพกายแข็งแรง สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคุณธรรม ร่วมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ชุมชนพร้อมพัฒนา และน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" ซึ่งสะท้อนถึงเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ทั้งด้านวิชาการ ทักษะชีวิต คุณธรรม และการดำรงชีวิตในสังคมแห่งการเรียนรู้ แม้โรงเรียนจะมีระบบบริหารจัดการที่เข้มแข็งและมีผลการประเมินด้านการอ่าน (RT) อยู่ในระดับ ดีมาก โดยปีการศึกษา 2568 มีคะแนนเฉลี่ยรวมสองสมรรถนะ ร้อยละ 86.25 และมีพัฒนาการเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 2.12 แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของการส่งเสริมทักษะพื้นฐานด้านการอ่านของผู้เรียน แต่เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาพรวมร่วมกับผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) พบว่า ยังมีความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ระหว่างรายวิชาและระหว่างกลุ่มผู้เรียน โดยเฉพาะผลการประเมิน NT ในปีการศึกษา 2568 มีค่าเฉลี่ยลดลงจากปีการศึกษา 2567 ทั้งด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่าการพัฒนาผู้เรียนยังจำเป็นต้องอาศัยระบบบริหารจัดการที่เชื่อมโยงการวิเคราะห์ข้อมูล การจัดการเรียนรู้ การนิเทศติดตาม และการพัฒนาครูเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบจากการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกของโรงเรียน พบประเด็นท้าทายสำคัญ 4 ประการ ได้แก่ ผู้เรียนมีความแตกต่างระหว่างบุคคล ทั้งด้านพื้นฐานการเรียนรู้ ความพร้อม และศักยภาพ ส่งผลให้การจัดการเรียนรู้แบบเดียวกันไม่สามารถตอบสนองต่อผู้เรียนทุกคนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูมีภาระงานหลายด้าน ทำให้การใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลและออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกยังไม่เป็นระบบต่อเนื่อง
|
โพสเมื่อ :
05 ส.ค. 2569,22:50
อ่าน 9 ครั้ง
|
หน้าแรก
คณะผู้บริหาร
ข่าวประชาสัมพันธ์
ภาพกิจกรรม
ถาม-ตอบ(Q&A)
สมุดเยี่ยม
ติดต่อเรา
ผู้บริหาร
เมนูโรงเรียน
ฝ่ายบริหารและบุคลากร
คณะผู้บริหาร 
แบบสำรวจความคิดเห็น
สถิติผู้เยี่ยมชม
