|
เจ้าของผลงาน
|
| ชื่ออาจารย์ : |
นางสาวสกาวเรือง นามพิทักษ์สุข |
| ตำแหน่ง : |
ครูผู้ช่วย |
| เบอร์โทรศัพท์ : |
|
| อีเมล : |
|
| โพสเมื่อ : |
05 ส.ค. 2569,18:19 อ่าน 5 ครั้ง |
|
|
|
|
ชื่อผลงาน :
รายละเอียดผลงาน
ชื่อผลงาน วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)
นวัตกรรม "BODY SMART 5E Model : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาความรู้เรื่องอวัยวะภายนอกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1"
ชื่อผู้นำเสนอผลงาน: นางสาวสกาวเรือง นามพิทักษ์สุข
ตำแหน่ง: ครู วิทยฐานะ: ไม่มีวิทยฐานะ
โรงเรียน: บ้านธรรมเจริญ เครือข่าย: สถานศึกษาท่าแซะ 1
กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน
ศึกษา เอกสาร ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบผลงานนวัตกรรม “BODY SMART 5E Model : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาความรู้เรื่องอวัยวะภายนอกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1” โรงเรียนบ้านธรรมเจริญ โดยนำกระบวนการ PDCA เข้ามาใช้ในการทำงานและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ผู้สอนได้ดำเนินการพัฒนานวัตกรรมตามวงจรคุณภาพ (PDCA) และกระบวนการ Active Learning 5E
P : Plan (วางแผน)
1.วิเคราะห์สภาพปัญหา (Problem Analysis) ศึกษาผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า
-
นักเรียนจำชื่ออวัยวะได้ แต่ยังอธิบายหน้าที่ไม่ได้
-
ขาดทักษะการสังเกตและการเชื่อมโยงความรู้
-
นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนค่อนข้างน้อยเมื่อใช้การสอนแบบบรรยาย
2. วิเคราะห์หลักสูตร ศึกษามาตรฐาน ตัวชี้วัด เพื่อกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
3. ออกแบบนวัตกรรม พัฒนานวัตกรรม BODY SMART 5E Model โดยจัดกิจกรรมตามรูปแบบ Active Learning 5E
4. เตรียมสื่อและเครื่องมือ
-
PowerPoint เกมทายภาพ
-
เพลง "ยินดีไม่มีปัญหา"
-
บัตรภาพ
-
บัตรคำ
-
ภาพร่างกายคน
-
ใบงาน
-
แบบสังเกต
-
Rubric
-
Checklist
D : Do (ดำเนินการ) ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ตาม Active Learning 5E
ขั้นที่ 1 Engage (5 นาที)
-
ร้องเพลง "ยินดีไม่มีปัญหา"
-
สนทนาเกี่ยวกับอวัยวะภายนอก
-
ใช้คำถามกระตุ้นความคิด
ขั้นที่ 2 Explore (15 นาที)
นักเรียนร่วมเล่นเกมทายภาพอวัยวะจาก PowerPoint
ร่วมตอบคำถาม เช่น
-
อวัยวะในภาพคืออะไร
-
มีหน้าที่อะไร
-
อยู่ตำแหน่งใดของร่างกาย
ขั้นที่ 3 Explain (15 นาที)
ครูอธิบายเพิ่มเติม
นักเรียนติดบัตรภาพและบัตรคำบนภาพร่างกายคน
ร่วมอภิปรายหน้าที่ของอวัยวะแต่ละส่วน
ขั้นที่ 4 Elaborate (20 นาที)
แบ่งกิจกรรมเป็น 3 ฐาน
ฐานที่ 1
จับคู่ภาพกับชื่ออวัยวะ
ฐานที่ 2
เกม "ครูบอกให้ทำ"
ฐานที่ 3
ทำใบงาน "อวัยวะภายนอก"
นักเรียนหมุนเวียนฐาน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และช่วยกันแก้ปัญหา
ขั้นที่ 5 Evaluate (5 นาที)
ครูใช้คำถาม
"ลูกบอกคำถาม"
ให้นักเรียนสะท้อนผลการเรียนรู้
สรุปบทเรียนร่วมกัน
สื่อที่ใช้
-
เพลง "ยินดีไม่มีปัญหา"
-
PowerPoint เกมทายภาพ
-
บัตรภาพ
-
บัตรคำ
-
ภาพร่างกายคน
-
ใบงาน "อวัยวะภายนอก"
C : Check (ตรวจสอบ) การวัดและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
ด้านทักษะ (P)
ด้านคุณลักษณะ (A)
-
แบบสังเกตพฤติกรรม
-
Checklist
A : Act (ปรับปรุงและพัฒนา)
นำผลการประเมินมาปรับปรุง
-
ปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความแตกต่างของผู้เรียน
-
เพิ่มเกมและสื่อดิจิทัล
-
พัฒนาฐานการเรียนรู้ให้หลากหลาย
-
ปรับใบงานให้เหมาะกับศักยภาพของนักเรียน
-
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน PLC
-
เผยแพร่ผลงานผ่านโรงเรียนและเครือข่ายสถานศึกษา
-
ขยายผลสู่หน่วยการเรียนรู้อื่นในกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา
|
 ดาวน์โหลดไฟล์ ขนาดไฟล์ | |
หน้าแรก
คณะผู้บริหาร
ข่าวประชาสัมพันธ์
ภาพกิจกรรม
ถาม-ตอบ(Q&A)
สมุดเยี่ยม
ติดต่อเรา
ผู้บริหาร
เมนูโรงเรียน
ฝ่ายบริหารและบุคลากร
คณะผู้บริหาร 
แบบสำรวจความคิดเห็น
สถิติผู้เยี่ยมชม
